Una secuencia didáctica

Os adjunto la secuencia didáctica que hemos preparado en el grupo 9:
 

1. Actividad 1 (actividad previa).

Como tarea preparatoria de esta unidad, debéis escuchar un podcast que os envío a cada uno por email:



En el podcast, una periodista de un telediario expone cómo la familia española ha sido un elemento esencial para disminuir los efectos de la crisis económica por la que atravesó España a partir del año 2007 y las consecuencias que ello ha producido tanto en la sociedad española como en la estructura familiar.

Tanto el contenido de la noticia, como las palabras y expresiones que se consideran más complicadas, fueron explicados brevemente en el cierre de la sesión anterior. No obstante, puedes utilizar el diccionario u otros recursos de que dispongas, en el caso de que lo necesites en algún aspecto para comprender mejor su significado.

Antes de escuchar el podcast, lee las siguientes preguntas que se plantean en relación con la noticia que vas a escuchar y que tendrás que responder brevemente una vez que lo hayas escuchado (puedes escuchar el podcast varias veces):

• ¿Cuáles son las principales ayudas para las personas empobrecidas?
• ¿En qué aporta ayuda la familia a sus miembros más empobrecidos?
• ¿Cuáles son las familias que mejor superan la crisis?
• ¿Cuáles son las familias más perjudicadas por la crisis?
• ¿Qué son los “hogares o familias monomarentales” según la noticia?
• ¿Cuáles son las familias más beneficiadas por la crisis?
• ¿Estás de acuerdo con la conclusión?
• Consideras que la familia es una defensa de la sociedad contra la crisis económica?

Paralelamente, tendréis que crear un grupo de Facebook y añadir a todos vuestros compañeros de clase. Responder brevemente a las preguntas anteriormente mencionadas en vuestro muro de Facebook para que podamos comentarlas en la siguiente actividad. 


2.2. Actividad 2. 

Después de haber escuchado el podcast que teníais que analizar de forma individual y haber respondido a las preguntas planteadas acerca de la crisis económica y la familia en España, a continuación podéis leer la transcripción de la noticia.

 

 

Para comenzar, leed la noticia y revisar también las respuestas que cada una había ofrecido en su muro Facebook a las preguntas planteadas. Algunas difieren, ¿verdad?, comentad en vuestro muro de Facebook las repuestas ofrecidas por vuestros compañeros. Podéis utilizar la siguiente guía:

• ¿Coincidís en las respuestas?
• En caso contrario, ¿en qué estáis/no estáis de acuerdo?, ¿qué respuesta os parece más acertada?
• ¿Qué es lo que más te llama la atención de las respuestas de vuestros compañeros?
• ¿Estáis de acuerdo en las conclusiones?

A continuación, el profesor compartirá con vosotros sus propios comentarios acerca del podcast y las respuestas a las preguntas planteadas. Compartid vuestra opinión con el resto de la clase abiertamente.

2.3. Actividad 3. Vocabulario sobre el empleo. 

1.  Sin buscar en el diccionario ¿Cómo podemos denominar a la persona que trabaja? ¿Y la que no trabaja?

2. Ahora individualmente accede a los siguientes enlaces:

Primera palabra: https://www.educaplay.com/en/learningresources/3840850/vocabulario_sobre_el_empleo.htm

Segunda palabra: https://www.educaplay.com/en/learningresources/3840873/vocabulario_sobre_el_empleo_d.htm

Tercera palabra: https://www.educaplay.com/en/learningresources/3840876/vocabulario_sobre_el_empleo_d.htm

Cuarta palabra: https://www.educaplay.com/en/learningresources/3840875/vocabulario_sobre_el_empleo_d.htm

Quinta palabra: https://www.educaplay.com/en/learningresources/3840877/vocabulario_sobre_el_empleo_d.htm

3. Ahora en grupos de tres preguntad a vuestro compañero si hay alguna palabra que no han sabido responder. Si tenéis alguna duda ahora podéis consultar en el diccionario.

4. En el muro de Facebook y en grupos de 3 responded a las siguientes preguntas: ¿Conocéis a alguien que está en las condiciones legales anteriormente mencionadas (jubilado, desempleado, etc.)? ¿Cómo es su vida? ¿Creéis que la jubilación en España es parecida a la de vuestro país? ¿Y el desempleo? ¿Por qué? 
 

2.4. Actividad 4.  La crisis económica en las familias y cómo superarla. 

1. Visualiza el siguiente vídeo en YouTube:  https://www.youtube.com/watch?v=dm6k4EGPyGU 

2. Vamos a comentar en clase las siguientes preguntas:

¿En dónde se desarrolla el vídeo? ¿Qué ocurre? ¿Cómo reacciona Sergio en primer lugar? ¿Por qué creéis que reacciona así? Al final ¿cómo reaccionan los alumnos al discurso del padre de Sergio?

3. Ahora en grupos de tres vamos a profundizar en el discurso del padre de Sergio. Vamos a ver el vídeo de nuevo y vamos a responder a las preguntas que aparecerán:             https://www.playposit.com/listcode/814139/p5a3c4/open

4. A continuación, en grupos de tres vais a reflexionar sobre las siguientes preguntas. ¿Qué os ha parecido el vídeo? ¿Conocíais algunas de las expresiones utilizadas por el padre de Sergio? ¿Qué expresión os ha parecido más interesante? ¿Qué significa esa expresión?

5. Para finalizar en el muro de Facebook vais a responder a las siguientes preguntas en grupo de tres.

¿Ha ocurrido en vuestro país alguna crisis económica? ¿Qué hacían las familias para luchar contra la crisis? ¿Creéis que las crisis económicas son iguales en todos los países? ¿Por qué? Comentad las respuestas de vuestros compañeros que os hayan parecido interesantes.  

2.5. Actividad 5: Tarea final. 

Realiza una entrevista a un compañero, en la que puedas saber su opinión acerca de la problemática del desempleo y la respuesta familiar ante dicha situación, haciendo referencia a la situación general en España que hemos comentado a lo largo de la unidad, pero también a la realidad en Marruecos y a tu propia situación si lo crees oportuno.

Posteriormente, deberás de subirla a Padlet, donde tus compañeros podrán interaccionar y dar también su punto de vista a las respuestas dada por tu entrevistado. 

Aquí os presentamos una propuesta de cuestiones que os pueden servir de ayuda, para la realización de la entrevista. Añade otras preguntas si lo crees oportuno.  

• ¿Has tenido algún familiar desempleado durante largo tiempo? 
• Si no lo has tenido, ¿has tenido experiencia de algún conocido o amigo que haya experimentado el desempleo?
• ¿Cuál fue la reacción de la familia?
• En general, ¿ves similitudes y diferencias en este apoyo familiar entre España y Marruecos?
• ¿Qué consecuencias tiene para un país, en tu opinión, que la familia esté dispuesta a amparar al desempleado?

Utiliza el vocabulario que has desarrollado en la sesión y sírvete de los comentarios de tus compañeros y del profesor a las distintas actividades realizadas. No olvides la correcta utilización de los tiempos verbales y de los conectores. Subraya en la redacción los conectores utilizados.

La entrevista deberá de ser grabada y subida en casa, también deberás dar tu opinión en la plataforma acerca de otras dos entrevistas realizadas por otros compañeros.